Capítulo 2 Objetivos *Describe your family and tell their age. *Express ownership *Discuss your routine *Talk about your classes mportant due dates Many items here are due 2/11/2024 at 11:59 pm Consult your Plan of Study sheet. |
Vocabulario |
Week 3
Objetivo: Describe your family and tell their age.
In order to meet this objective, do 4 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment on Blackboard for a grade.
In order to meet this objective, do 4 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment on Blackboard for a grade.
- Practica el vocabulario de la familia. (video)
- Mira la imagen y contesta las preguntas sobre la familia de Hernan.
Preguntas:
1. ¿Cuántas personas hay en su familia?
2. ¿Cómo se llama la madre de Suyapa?
3. ¿Cómo se llama el padre de Lorenzo?
4. ¿Cómo se llaman los padres de Oralando y Jacobo?
5. ¿Cómo se llama la hermana de Juan Pablo?
6. ¿Cómo se llaman los tíos de Lorenzo?
7¿Cómo se llama la mascota de Hernán?
1. ¿Cuántas personas hay en su familia?
2. ¿Cómo se llama la madre de Suyapa?
3. ¿Cómo se llama el padre de Lorenzo?
4. ¿Cómo se llaman los padres de Oralando y Jacobo?
5. ¿Cómo se llama la hermana de Juan Pablo?
6. ¿Cómo se llaman los tíos de Lorenzo?
7¿Cómo se llama la mascota de Hernán?
- Actividad para escuchar. Mira la imágen de la familia de Hernán e indica la frase es cierta (ture) o falsa (false). Hay seis preguntas. Mira y escucha este video .
- Practica más sobre la relación de la familia con Quizlet.
Week 4
Objetivo: *Express ownership = able to use possessive pronouns corretly.
In order to meet this objective, do 6 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Mira el video del Sr. Jordan (4:36) para aprender los adjetivos posesivos.
- Practica este ejercicio. Elije la palabra correcta.
- (Mi/Mis) madre es bonita. (Tu/ Tus) padres son amables.
- (Mi/Mis) padre es alto. (Tu/Tus) padres son altos.
- (Mi/Mis) hermanas son cómicas. (Tu/Tus) hermana es seria.
- (Mi/Mis) perro es pequeño. (Tu/Tus) perros son grandes.
- (Mi/Mis) abuelos son simpáticos. (Tu/Tus) abuela no es vieja.
- (Mi/Mis) amigos son inteligentes. (Tu/Tus) amigos son atléticos.
Las respuestas correctas: 1 Mi, Tus, 2. Mi, Tus 3. Mis, Tu 4. Mi, Tus 5. Mis, Tu
- Vamos a practicar con la imagen de Hernán abajo otra vez.
1. Suyapa es la ___________________ de Ana. Ana es _____________________ sobrina.
2. Fabiola es la ___________________ de Suyapa. Suyapa es _________________ hija.
3. Hernán es el __________________ de Orlando. Orlando es ________________ padre.
4. Belén es la _____________________ de Lorenzo. Lorenzo es ________________ primo.
5. Jacobo y Orlando son _____________________ de Leonardo y Clara. __________ padre es Leonardo. __________ madre es Clara.
(______ padres son Leonardo y Clara)
6. Hernán es el _____________ de Jacobo. Jacobo es ________ tío.
7. Clara es la ______________ de Leonardo. Leonardo es ________ esposo.
8. Fabiola es la _____________ de Juan Pablo. Juan Pablo es _____________ nieto.
respuestas: video
2. Fabiola es la ___________________ de Suyapa. Suyapa es _________________ hija.
3. Hernán es el __________________ de Orlando. Orlando es ________________ padre.
4. Belén es la _____________________ de Lorenzo. Lorenzo es ________________ primo.
5. Jacobo y Orlando son _____________________ de Leonardo y Clara. __________ padre es Leonardo. __________ madre es Clara.
(______ padres son Leonardo y Clara)
6. Hernán es el _____________ de Jacobo. Jacobo es ________ tío.
7. Clara es la ______________ de Leonardo. Leonardo es ________ esposo.
8. Fabiola es la _____________ de Juan Pablo. Juan Pablo es _____________ nieto.
respuestas: video
- Practica y Escribe las frases con los adjetivos posesivos.
Las respuestas: Haz clic aquí
- Practica de los adjetivos posesivos con "de persona" para especificar más. Mira la imagen y contesta.
1. ¿De quién (whose) es la pizza? (escucha)
2. ¿De quién son los bolígrafos? (escucha)
3. ¿De quién es el dicionario? (escucha)
4. ¿De quién es la mochila? (escucha)
5. ¿De quién es el cuaderno? (escucha)
6. ¿De quién son los libros? (escucha)
7. ¿De quién son los papeles? (escucha)
8. ¿De quién es el cártel? (escucha)
9. ¿De quién es la soda? (escucha)
2. ¿De quién son los bolígrafos? (escucha)
3. ¿De quién es el dicionario? (escucha)
4. ¿De quién es la mochila? (escucha)
5. ¿De quién es el cuaderno? (escucha)
6. ¿De quién son los libros? (escucha)
7. ¿De quién son los papeles? (escucha)
8. ¿De quién es el cártel? (escucha)
9. ¿De quién es la soda? (escucha)
- Mira este video y contesta las preguntas en Blackboard
- Graba en Flip sobre tu familia.
Objetivo : be able to conjugate –ar verbs in present tense so that you can discuss your routine.
In order to meet this objective, do 4 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
In order to meet this objective, do 4 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Estudia la conjuación con mis diapositivas de PPT.
Los verbos --ar |
Los verbos --er |
Los verbos --ir |
comprender, entender, leer, ver, correr, beber, comer |
escribir, decir, salir, vivir, abrir, recibir, |
- Aprender esta tabla de la memoria. o as a amos áis an ---> memorize and pound on your head correctly in each box with the subject pronouns.
- Practica la conjugación de los verbos ---ar en Studyspanish.com/verbs
REGULAR "AR" VERBS
NUMBER OF QUESTIONS:-------------------------> Choose 20.
INCLUDE VOSOTROS/VOSOTRAS? -------------->YES
Start pracaticing. (if necessary, you can look at the table chart while conjugate), but the goal is you can conjugate without looking at anything.
After you submit, they only tell you the correct answers. (It does not tell you what you put incorrectly).
- Practica la cojugación de los verbos --ar en Quia.com (20 questions. 80 % o better).
Objetivo : The suffix ----ería indicate the store (or shop) where sells some items. Study the rule and do the matching activity..
- The suffix ----ería indicate the store (or shop) where sells some items. Study the rule and do the matching activity on BB.
Objetivo: Describe the rolyal family of Spain and tell their age.
- Mira este video (3:50) sobre la Familia Real de España.
- Mira este árbol genealógico de la familia real española. Escucha y contesta las preguntas. (Listening/speaking practice).
Objetivo: Be able to write your own daily life routine.
In order to meet this objective, do 3 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
Common mistakes: The verb in a sentence is always conjugated according to the subject, but the second verb is usually kept infinitive. (the first verb conjugated, and the second verb "don't mess with it". Practice with the situations like below. "First verb conjugated, the second verb, Don't mess with it"
Mi esposo necesita _____________ (trabajar) mucho
(Escucha) Yo tengo que _________________(ayudar) a mi madre.
Yo debo ___________________(estudiar).
Tú puedes _________________ (cantar) bien.
Mi esposo necesita una computadora y él _____________ (mandar) un email.
"Be careful with the words that have the meaning of plural people, such as family, team, people, class, group etc"
La familia (ella) _______________(viajar) a España.
El equipo (él) de fútbol ______________ (nadar).
La gente (ella) ______________________(bailar).
La clase (ella)_________________ (tomar) el examen.
El grupo (él) ___________________ (limpiar) el baño.
Just like in English "Everybody" ---> conjugates like "He"
Click here for answers
Mi esposo necesita _____________ (trabajar) mucho
(Escucha) Yo tengo que _________________(ayudar) a mi madre.
Yo debo ___________________(estudiar).
Tú puedes _________________ (cantar) bien.
Mi esposo necesita una computadora y él _____________ (mandar) un email.
"Be careful with the words that have the meaning of plural people, such as family, team, people, class, group etc"
La familia (ella) _______________(viajar) a España.
El equipo (él) de fútbol ______________ (nadar).
La gente (ella) ______________________(bailar).
La clase (ella)_________________ (tomar) el examen.
El grupo (él) ___________________ (limpiar) el baño.
Just like in English "Everybody" ---> conjugates like "He"
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- La familia de Gabriela: Competa el párrafo con la forma apropiada del verbo en paréntesis. (Ejercicio 2.13 en la página 47 en tu libro)
las respuestas : Haz clic aquí
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Yo 1_______________(ser) Gabriela. Mi esposo se llama Nicolás y él 2________________________(trabajar) en un hospital. Él 3__________________ (pasar) mucho tiempo en el trabajo. Nuestros dos hijos Dora y Fernando 4 _______________________(estudiar) en la universidad. Mi esposo necesita 5__________________________(trabajar) mucho, pero nosotros siempre 6_____________________(tomar) vacaciones en julio. La familia 7______________ (viajar) a Bariloche, Argentina, y nosotros 8____________________(esquiar). Yo no 9_______________________(esquiar) muy bien, pero es muy divertido.
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- Practica la conjugación de los verbos ---ar con Quizlet.
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ejemplo:
1) Mi esposo y yo siempre tomamos dos tazas de café.
2) Casi siempre mi esposo usa la computadora para trabajar.
3) Normalmente mi perrita y yo caminamos en el parque Ritter, pero mi hijo nunca camina.
4) A veces yo hablo con mi hermana menor en Japón en Zoom.
5) Mi hijo mira la televisión rara vez, pero casi siempre mira los programas de YouTube.
1) Mi esposo y yo siempre tomamos dos tazas de café.
2) Casi siempre mi esposo usa la computadora para trabajar.
3) Normalmente mi perrita y yo caminamos en el parque Ritter, pero mi hijo nunca camina.
4) A veces yo hablo con mi hermana menor en Japón en Zoom.
5) Mi hijo mira la televisión rara vez, pero casi siempre mira los programas de YouTube.
Objetivo: Talk about your classes and use the college course vocabulary to express your interests in subject.
In order to meet this objective, do 2 activites over and over. After you feel comfortable, do the Assessment exam on Blackboard for a grade.
In order to meet this objective, do 2 activites over and over. After you feel comfortable, do the Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Mira la imagen, y aprende el nuevo vocabulario. (Haz clic aquí)
- Practica con las diapositivas de PPT abajo.
Objetivo: Discuss your routine and Talk about your classes (tener expressions 1).
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- Primero, mira la conjugación del verbo tener, y Sr. Jordan explica cómo conjugar. Mira este video (2:44) .
- Aprende de memoria esta tabla de Tener (el presente) . Cuidad con la tílde en vosotros : tenéis.
- Estudia estas expresiones especiales con TENER. Aprende de memoria. (Haz clic aquí)
- Usando el PPT, aprender las expresiones con TENER. Asegurate que puedes decir oralmente con la cojugación correcta de Tener. (Opción de practicar con QUIZLET también. La otra práctica opcional es de Purposegames. )
- Haz los dos ejercicios de tu libro en las páginas 57 y 58.
Week 5
Objetivo: Discuss your routine and Talk about your classes (tener expressions 2).
In order to meet this objective, do 3 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
In order to meet this objective, do 3 activites over and over. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Primero, mira el video (4:54) del Sr. Jordan otra vez.
Lee estas actividades que Carla hace esta semana. Indica si Carla tiene que hacer (Carla has to do...) o Carla tiene ganas de hacer (Carla feels like to do....) (remember the rule? First verb tener is cojugated, so the second verb .... Don't mess with it. )
1. (Tiene que, Tiene ganas de ) estudiar para el examen de español esta noche.
2. (Tiene que, Tiene ganas de ) pasar tiempo con unos amigos en el centro estudiantil.
3. (Tiene que, Tiene ganas de ) trabajar por 18 horas en Supermercado Walmart.
4. (Tiene que, Tiene ganas de ) comprar los libros para sus clases en la librería.
5. (Tiene que, Tiene ganas de ) viajar a España.
6. (Tiene que, Tiene ganas de ) volver a la casa.
7. (Tiene que, Tiene ganas de ) bailar en el club Boots.
8. (Tiene que, Tiene ganas de ) mirar la televisión con un amigo.
1. (Tiene que, Tiene ganas de ) estudiar para el examen de español esta noche.
2. (Tiene que, Tiene ganas de ) pasar tiempo con unos amigos en el centro estudiantil.
3. (Tiene que, Tiene ganas de ) trabajar por 18 horas en Supermercado Walmart.
4. (Tiene que, Tiene ganas de ) comprar los libros para sus clases en la librería.
5. (Tiene que, Tiene ganas de ) viajar a España.
6. (Tiene que, Tiene ganas de ) volver a la casa.
7. (Tiene que, Tiene ganas de ) bailar en el club Boots.
8. (Tiene que, Tiene ganas de ) mirar la televisión con un amigo.
- Practica para hablar con "tener que" con Quizlet
- Particularly "Tengo ganas de verte" is a typical theme for Spanish popular song. Listen to these three songs and just have fun to see if you can pick up the part "Ganas de verte".
Objetivo: Discuss your routine and Talk about your classes (to be able to use the adjectives in the correct word order).
In order to meet this objective, do 3 activites over and over. After you feel comfortable, do the Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Para comprobar su entendimiento, vamos a leer nuestro libro la página 59.
- Completa las frases con el nombre de la clase y un adjetivo apropriado (el libro en la página 60. Ej.2.32)
2. La profesora de _______________ es una mujer _______________________.
3. En la clase de __________________ tenemos un libro ___________________.
4. En la clase de __________________ hay unos estudiantes _______________________.
5. En la clase de __________________ tenemos exámenes _________________________.
6. _______________________ es una clase ___________________________________________.
7. En la clase de __________________ tenemos tarea _____________________________.
8. En la clase de _________________ hay un estudiante _________________________. All Answers vary.
Importante:
* Muy is to emphasize the adjective or adverbs. Mi esposo es muy guapo. (guapo is an adjective). Llegamos muy tarde. (tarde is an adverb)
*Mucho (Mucha), and Muchos (Muchas) are to emphasize the noun. Tengo mucha hambre (I have a lot of hunger). Muchas gracias. (Thanks a lot.) Muchos besos y abrazos (lots of kisses and hugs).
- Practica los adjetivos en Quizlet. (over and over until you can do these 10 questions at ease. Be sure to listen to the sound and you also move your mouth in order to develop the muscle to speak Spanish. )
objetivo: Learning about Spanish family name system.
In order to meet this objective, do 1 activity below. After you feel comfortable, do the Homework on MindTap and Assessment exam on Blackboard for a grade.
- Lee sobre los nombres de los hispanohablantes abajo.
What Does a Typical Spanish Name Look Like? You will often see at least two given names (for example, Maria Angelica) and two surnames (for example, Rodriguez Lopez). All put together, a full Spanish name could look like this:
Maria Angelica Rodriguez Lopez
Why do Spanish speaking people Have Two Last Names?
They are given two first names for a variety of reasons that range from religious to cultural and family reasons. However, when it comes to the last names, there is a traditional system for passing down a surname, or “apellido.”
In the example above, “Rodriguez Lopez” are both surnames. According to their naming conventions, a person’s first surname (Rodriguez, in this case) is the father’s first surname (apellido paterno), and the second surname (Lopez, in this case) is the mother’s first surname (apellido materno) . This graphic below illustrates how parents pass on their first surnames to their children:
11. el Foro en BB: You will read about hispanic names below link (at Spanish411) and Post your findings on Discussion Forum on Blackboard and comment to at least one classmate (10 points).
https://www.spanish411.net/Spanish-Hispanic-Names.asp
https://www.spanish411.net/Spanish-Hispanic-Names.asp
objetivo: Review both chapter 1 and 2.
- As a wrap up the chapter, please take the vocabulary quiz (1 - 20 questions) (40 points) . You will hear the spanish, and you will write both in Spanish (what you hear exactly with accent mark and spelling), and in Egnlish (the meaning of that word).
- Please take a combined exam on Chapter 1 and 2 (100 points)
Capítulo 2 se ha completado..
Your Daily homework now is...
1.Start studying the entire chapter 3’s vocabulary at Quizlet sites, by clicking here to go to chapter 3. At the top right on this webpage, you will see three Quizlet tabs that says.
Vocabulario 1(Página 104)
Vocabulario los colores (página 104)
Vocabulario 2(Página 105)
However, that does not mean you can forget about the vocabulary from Chapter 1and 2. You have to accumulate all you have learned.
2.Review chapter 1 and 2 as needed. Your final exam in December will be comprehensive, so do not forget what you have learned.
Pincha aquí para el capítulo 3.